การจ ดท ารายงานว จ ยส วนเน อหา

Transcription

1 การจ ดท ารายงานว จ ยส วนเน อหา รายงานว จ ยส วนเน อหา ส วนเน อหา ประกอบด วย 5 บท ค อ บทท 1 บทน า บทท 2 เอกสารและงานว จ ยท เก ยวข อง บทท 3 ว ธ ด าเน นการว จ ย บทท 4 ผลการว เคราะห ข อม ล บทท 5 สร ป อภ ปรายผลและข อเสนอแนะ 1

2 องค ประกอบของรายงานว จ ยส วนเน อหา บทท 2 บทท 2 เอกสารและงานว จ ยท เก ยวข อง จะต องม ส วนประกอบในห วข อต าง ๆ ด งน 2.1 ความร พ นฐานเก ยวก บเร องท ว จ ย 2.2 ทฤษฎ ท รองร บ หร อกรอบความค ดทางทฤษฎ 2.3 ผลการว จ ยท เก ยวข องก บเร องท ว จ ย แนวทางการจ ดกล ม/ก าหนดห วข อ แนวทางการจ ดกล ม/ก าหนดห วข อหล กและห วข อรองของเอกสารและงานว จ ย ท เก ยวข อง ห วข อหล ก ห วข อรอง บทท 2 ต วแปร ต วแปร อ น ๆ งานว จ ย ความหมาย ประโยชน ความส าค ญ อ นๆ ความหมาย ประโยชน การผล ต ฯลฯ ความหมาย ทฤษฎ ฯลฯ ในประเทศ ต างประเทศ 2

3 หล กการเข ยนรายงานว จ ยส วนเน อหา บทท 2 หล กการ เข ยนตามต วแปรและงานว จ ยท เก ยวข อง ห วข อหล กตามต วแปรและห วข ออ น ๆ ม การเกร นน าห วข อ ม การสร ปเป นข น ๆ ให สอดคล องก บเร อง ว ตถ ประสงค สมม ต ฐาน และกรอบแนวค ดการว จ ย แต ละห วข อในระด บเด ยวก นควรม ปร มาณเน อหาใกล เค ยงก น ม การอ างอ งตามหล กว ชาการหร อตามท ต นส งก ดก าหนด สาระท ต องพ จารณา เอกสารเก ยวก บหล กการ ทฤษฎ งานว จ ยท เก ยวข อง 1.ความหมาย 1.ป ญหา 2.ประเภท 2.ต วแปร 3.ล กษณะ 3.เทคน คว ธ 4.ร ปแบบท พ ฒนา 4.ข นตอน 5.ประโยชน ต ารา บทความทางว ชาการ ส งพ มพ ต าง ๆ 3

4 ต วอย าง การเข ยนรายงานว จ ยส วนเน อหา บทท 2 บทท 2 แนวค ดเก ยวก บการอ าน บทท 2 ผ ว จ ยได ค นคว าพร อมท งน าเสนอเอกสารและงานว จ ยท เก ยวข อง 3 ส วน ท ส าค ญ ค อ (ต วแปรตาม) ซ งประกอบด วย...และ...(ต ว แปรต น) ประกอบด วย...และ...งานว จ ยท เก ยวข องประกอบงานว จ ยท งในประเทศและ ต างประเทศ ซ งม สาระด งน ต วอย าง การเข ยนรายงานว จ ยส วนเน อหา บทท 2 ม ห วข อหล กไม ครบตามต วแปร ห วข อหล กม น อยท ส ด 3 ห วข อ ค อ ต วแปรต น ต วแปรตามและ งานว จ ยท เก ยวข อง แต ละห วข อม เน อหาแตกต างก นมากเก นเท าต ว ลดและเพ มสาระของแต ละห วข อให ม จ านวนใกล เค ยงก นหร อ ต างก นไม เก นเท าต ว 4

5 การส บค นวรรณกรรม (Literature review) การส บค นเอกสาร บทความว จ ย ต างๆ ท เก ยวข องก บเร องท ท าว จ ย หากในงานว จ ยใดม ว ธ การ ข นตอนหร อร ปแบบ ท สามารถน ามา ประย กต ใช ได ก สามารถน ามาใช ได เลย แต จะต องม การอ างอ งอย าง ครบถ วน ระบบท ใช ในการเข ยนบทส บค นวรรณกรรม 1. ระบบเร ยงล าด บตามอ กษรของช อน กว จ ย (Alphabetically) 2. ระบบของเวลา,ป ท ท าการว จ ย (Chronologically) การส บค นวรรณกรรมท ด ต องตอบค าถามได 1. ข อม ลหร อความร อะไรท ร แล ว ในขอบเขตงานท เก ยวข อง 2. ความค ดหล ก (Key concept) องค ประกอบ (Factors) หร อต ว แปร (Variable) ม ล กษณะเฉพาะอย างไร 3. อะไรค อความส มพ นธ ระหว างความค ดหล ก องค ประกอบหร อต ว แปรเหล าน น 4. ทฤษฎ ท ม ใช แล วค ออะไร 5. ส งท ข ดแย ง หร อไม สอดคล องก บความเข าใจ 5

6 การส บค นวรรณกรรมท ด ต องตอบค าถามได 6. ตรงจ ดไหนท ควรจะม การทดลอง หร อ ทดสอบ 7. หล กฐาน หร อข อม ลอ างอ งอะไรท ย งไม ม ย งไม ได สร ป 8. ท าไมต องศ กษางานว จ ยน หร อห วข อใดท ต องท าการศ กษาต อไป 9. ข อเสร มอะไรท ต องท าการศ กษา 10. การออกแบบหร อว ธ การตรงไหนท ย งไม น าพอใจ ป ญหาท พบในการเข ยนบทส บค นวรรณกรรม ม ใช การสร ปในส งท ค นอ นท ามาแล วเพ ยงอย างเด ยว ต องม การ ว เคราะห ว าม ความส มพ นธ เก ยวข องก นอย างไรระหว างแต ละงาน หร อส งเหล าน นแตกต าง หร อเหม อนก นอย างไรก บงานว จ ยท ตน ก าล งท าอย เม อเข าใจผ ด ร ปแบบการเข ยนจ งผ ดตามไปด วย 6

7 การเข ยนบทส บค นวรรณกรรมท ด 1. ระล กถ งจ ดประสงค ของการส บค นวรรณกรรมอย เสมอ (Remember the purpose) 2. อ านอย างม จ ดประสงค (Read with a purpose) 3. เข ยนอย างม จ ดม งหมาย (Write with a purpose) จงหล กเล ยงหล มพราง (Traps) ด งต อไปน 1. ต งหน าอ านท กส งท กอย างท ขวางหน า (Trying to read everything) 2. ขย นอ านแต ข เก ยจเข ยน (Reading but not writing) 3. เพ กเฉยบรรณาน กรม (Not keeping bibliographic information) 7

8 ข อบกพร องและแนวทางปร บปร งการเข ยนตารางและภาพ ไม ระบ ท มาใต ภาพและตาราง (ยกเว นผ ว จ ยค ดข นเอง ) ระบ ท มาเช นเด ยวการอ างอ งใต ภาพและตาราง ถ าน ามา ปร บก ระบ ว าปร บจาก (อ างอ ง) ถ าปร บเพ ยงเล กน อยก ระบ ว า ปร บเล กน อยจาก (อ างอ ง) ระบ ช อตารางและภาพผ ดท โดยเฉพาะช อภาพอย ด านบน ระบ ช อตารางด านบนและช อภาพด านล าง ข อบกพร องและแนวทางปร บปร งการเข ยนตารางและภาพ ใช ค าว า แสดง หร อ ตารางแสดง ในช อตาราง ให ต ดค าด งกล าวออก เพราะส นเปล องเน อท โดยไม ได ให ความหมายเพ มเต ม ตารางท...ตารางแสดงค าเฉล ยและค าเบ ยงเบนมาตรฐาน ตารางท...ค าเฉล ยและค าเบ ยงเบนมาตรฐาน 8

9 แนวทางการเข ยนสร ป ในบทท 2 การเข ยนสร ป การเข ยนสร ปของห วข อรอง - น าสาระมาสร ปเป นข อความของตนเอง การเข ยนสร ปของห วข อหล ก - น าสาระท สร ปไว จากห วข อรองมาสร ปอ กคร ง การเข ยนสร ปท งบท - น าสาระท สร ปไว ของแต ละห วข อหล กหร อแต ละต วแปรและห วข อ งานว จ ยท เก ยวข องมาสร ปอ กคร ง แนวทางการเข ยนสร ป (เกร นน า) เอกสารและงานว จ ยท เก ยวข อง ห วข อหล ก ห วข อรอง สร ปห วข อรอง... สร ปห วข อหล ก1... 9

10 ข อบกพร องและแนวทางปร บปร งการเข ยนสร ป เร ยงล าด บตาม พ.ศ. หร อต วอ กษร เร ยงล าด บตามเน อหาจากใหญ ไปหาย อยยกเว นห วข อ พ ฒนาการต องเร ยงตามเวลา เน อหาระหว างย อหน า ห วข อต าง ๆ ไม กลมกล นก น เน องจากใช ว ธ การต ดแปะ ปร บภาษาให เป นส านวนของตนเองตลอดท งเล มและใช ค าเช อม โยงระหว างย อหน า ห วข อต าง ๆ ข อบกพร องและแนวทางปร บปร งการเข ยนสร ป ไม สร ปห วข อหล ก รอง ย อย (ถ าม )และสร ปท งบทหร อสร ปไม ครบท กห วข อ ต องสร ปท กข อ โดยห วข อย อย (ถ าม ) สร ปประมาณ 3 4 บรรท ด ห วข อรองประมาณ 5 7 บรรท ด ห วข อหล กประมาณ 8 10 บรรท ดและสร ปท งหมดประมาณ 15 บรรท ด 10

11 ข อบกพร องและแนวทางปร บปร งการเข ยนสร ป พอ ใช ค าฟ มเฟ อยในการสร ป เช นค าว า อาจ สามารถ จากท กล าวมาเก ยวก บ...พอสร ปได ว า... จากท กล าวมาเก ยวก บ...อาจสร ปได ว า... จากท กล าวมาเก ยวก บ...สามารถสร ปได ว า... จากท กล าวมาเก ยวก บ...สร ปได ว า... ข อบกพร องและแนวทางปร บปร งการเข ยนสร ป ใช ค าว าสร ปเป นห วข อรอง บทเร ยนส าเร จร ป ความหมาย... ความส าค ญ... จากท กล าวมาเก ยวก บบทเร ยนส าเร จร ปสร ปได ว า